BIBLIOGRAFÍA OCUPADA EN LOS DISTINTOS ASPECTOS DEL BLOG

·         CASSANY (2001). Enseñar Lengua. Capítulo 6.5: Expresión lectora. Barcelona. Graó.

·         COOPER D. (1998) Cómo mejorar la Comprensión Lectora. Madrid: Visor.

·         CONDEMARÍN, M., & MEDINA, A. (2007). Evaluación auténtica de los aprendizajes. Santiago: Editorial Andrés Bello. 

·         DEFIOR, S. (1996) Las dificultades de aprendizaje: un enfoque cognitivo. Cap. 4: Dificultades Comprensión Lectora.

·         MENDOZA, A. (2003) Didáctica de la Lengua y la Literatura. Ed. Prentice Hall. Madrid.

·         MINEDUC (2008) Fundamentos de los Ajustes Curriculares en el Sector de Lenguaje y Comunicación. Santiago.

·         MINEDUC. (2009) Objetivos Fundamentales y Contenidos Mínimos Obligatorios de la Educación Básica y Media. Santiago.

·         MINEDUC (2009) Mapas de Progreso del Aprendizaje. Sector de Lenguaje y Comunicación. Mapa de Progreso de la Lectura, y Escritura. Santiago.

·         MINEDUC (2009) Mapas de Progreso del Aprendizaje. Sector de Matemáticas. Mapa de Progreso de Números y Operaciones; Datos y Azar; y Geometría . Santiago.

·         OWENS, Robert. (2003) Desarrollo del Lenguaje. Cap. I: El Territorio. Editorial Pearson.

Páginas web:

www.escuelaandresbello.cl

www.apoyocompartido.cl

www.mineduc.cl

www.simce.cl

OFT TRABAJADOS DURANTE EL PLAN DE ACCIÓN

Es muy importante señalar la importancia de los Objetivos Fundamentales Transversales (OFT) en el desarrollo de nuestro Plan de Acción, ya que la educación debe desarrollarse siempre en base a contenidos, procedimientos y actitudes.

Entre los aspectos más destacados desarrollar en cada uno de los OFT del curriculum podemos señalar:

Crecimiento y Autoafirmación Personal.

Los alumnos deben ser capaces de reconocerse a sí mismos y descubrir sus propias fortalezas y debilidades.

Desarrollo del Pensamiento.

Desarrollo de la capacidad de investigación, a las habilidades comunicativas, la resolución de problemas, análisis, interpretación y síntesis.

Formación Ética

Comprender al ser humano como personas libres e iguales, valorar el carácter único de cada persona, respeto por las opiniones distintas y ejercer de modo responsable los grados de autonomía, responsabilidad y solidaridad entre sus pares.

Persona y Su Entorno.

Valoración de la vida en Sociedad, apreciar la importancia social, afectiva y espiritual de los alumnos, la perseverancia, el rigor, la creatividad entre otros.

Todos estos elementos deben desarrollarse de manera transversal al desarrollo de las diferentes actividades, estrategias y planes de acción a realizar.

(OFT tomados de los Ajustes Curriculares de la Educación Básica y Media, dadas por el MINEDUC en año 2009).